日坛中学校园文化探析(3)

太阳象征强烈的创造力与热忱，日坛追求真理的精神与它长期以来表现出来的强烈的创新精神是一脉相承的。日坛中学在经历漫长的辉煌发展后，师于贤，教于道，日月光华之中，又当如何日新月异，持续自强发展？长期深思之后，学校决定落实到改革与创新上。近年来，学校在赵欣校长的领导下，面对学校拆建、学段延伸、校址增加，管理复杂性增强的条件下，认真思考和研究学校的发展实际，调整改革学校的运行管理机制，建立了一整套多址办学的工作模式。以处理好发展与稳定的关系为前提，合理配置和整合学校资源，理顺工作关系，规范管理行为，形成了“统一领导，分级管理，突出重点、办出特色”的全新管理理念。以队伍建设为重点，通过对学校组织结构、决策系统、管理功能、信息文化建设的调整与改革，逐步建立起现代学校管理系统和运行方式。形成了管理中心人本化，组织网络化、决策权力分级化，管理手段信息化的学校运行机制。积极探索了以校区建设为根本，发展学校文化校本建设，提高综合办学效益的途径。初步形成了适应多址办学的制度建设体系。“我们着重把握了三个层次，六个模块，形成管理上的分层。”赵欣校长提出：在“宏观”层面上要求校部“统一领导，突出重点”，而以各校区为依托的“中观”则“侧重体现分级管理，办出特色”，教学最终要指向学生，所以要求“微观”层的年级组、教研组，“侧重教育教学常规管理的落实”。这是纵向的分层，而在横向上又把“相同和相近职能的制度组群，组成管理模块”，具体说来包括“组织管理制度、行政管理制度、常规管理制度、人事管理制度、促进教师专业发展制度、促进学生综合能力发展制度”六个大块，各块之间以人本化为核心，协调发展，“这样的框架结构能够反映制度的延续性、扩展性、协调性、生成性的内在要求，容易得到认同并加以贯彻执行。这样既保证了管理的有序性，又体现了特色性，关键落实了质量关。”使得教育教学工作稳步发展，学校以为家长和社会提供优质教育为目标，赢得了良好的社会声誉。

　　作为北京市科技示范校，日坛中学更是彰显了示范、无私、互助、共进的榜样作用。学校开启学生科学研究活动，并专门设立了“李锐工作室”。在发挥李锐老师科技特长的同时，管理和组织实施学校的科技教育活动。为了充分体现教育的整合功能，日坛中学实现了物理、劳技、科技等学科与科技教育的融合。初中物理上电学课，劳技制作电子作品而科技活动则开展单片机、机器人、航模、四驱车等项目。实现了课内与课外的有机统一。日坛中学不仅积极参加市区组织的各项科技竞赛活动，还在法国、比利时举办的国际青少年科技竞赛中获得金奖。白家庄中学与日坛中学共同使用同一个校舍，日坛中学就将科技活动延伸到白家庄中学，实现了双方的优势互补。日坛中学的辐射作用不仅仅体现在帮助支持国内的顺义、内蒙古等地区的手拉手兄弟学校，而且扩展到了国际社会。2004年亚太学生科技节之后，日坛中学与泰国松摊铺中学建立了友好的关系，科技活动成为这次国际联姻的纽带。松摊铺中学具有依山傍水的地理优势，该校校长对科技活动非常感兴趣，在校内建立了淡水、海水的水池，但是缺少必要的人才与指导，科技活动无法顺利开展。为此，日坛中学多次派出教师前往泰国，对松摊铺中学进行科技方面的培训与教育，使得松摊铺中学科技活动水平得到大大提高，日坛中学在罗永市的声望大增。于是泰国罗永市副市长来了，于是博雅省省长顾问来了……泰国来到日坛中学学习交流科技教育经验的各级官员、校长、教师已达到52人次。此时的日坛，代表的不仅仅是朝阳区，更是北京，或者更是中华人民共和国，为中外人民的友谊作出了积极的贡献。

　　陶行知先生曾经说过这样一句话：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”日坛中学的教职员工们，就是把自己的生命放在了学生的生命中，以自身的不断汲取太阳之光而散发着光和热，照耀着日坛的每一位学子。脚踏实地的服务精神，与独立自由的学习追求，共同构成了日坛中学精神气质的重要内涵。日坛校园里的气息代代传承，贯通于日常学习、生活的细节之间，许多毕业生回顾起来都说：当年的专业课与分数可能淡忘了，而难以忘怀的，是同学之间的热切沟通与激烈交锋，是日坛持续颇久的研究论坛，是教师引导兴趣而上的选修课，是良师益友促膝而谈的学习共鸣……赵欣校长总结道：“多年的教育实践使我们逐步体会到：学生在实践中成长和发展是贯彻党的教育方针的有效途径。尽管学生的主要任务是学习，学校能够给学生提供的实践机会和条件是有限的。但我们仍然克服困难，坚持让学生在实践中认识自我、发现自我，从而不断的完善自我。”仅近几年，日坛中学学生在参加国际科技竞赛及国内文体竞赛和各类学科竞赛中，累计获奖840多人次。培养出全国十佳中学生、长跑名将、外交官以及全国优秀教师等各行业的优秀代表。由此学校获得了近百项各级各类的集体荣誉称号。

　　日坛精神，其实就是日坛人在多年奋斗中凝练形成的理论追求和价值判断，就是日坛中学充满活力、不断发展的活的灵魂。辉光日新，旦复旦兮，唯赖此日坛的理性精神，日坛文化方能持之不堕，方兴未艾！