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部编版一年级语文上册《ao ou iu》教案设计 设计说明 《语文课程标准》明确提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，汉语拼音是学生学习汉字的途径。学生学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《ai ei ui》教案设计 设计说明 六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。《语文课程标准》指出：汉……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《语文园地二》教案设计 教学目标 1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点) 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点) 3.结合实际生活认识生字，激发识……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《zh ch sh r》教案设计 设计说明 针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在《语文课程标准》的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力营造有利于学生自主、合作、探……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《z c s》教案设计 设计说明 根据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，教学宜以活动和游戏为主，以唤起学生学习拼音的兴趣。所以本课教学设计意在为学生创设一个生活……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《j q x》教案设计 设计说明 陶行知曾说过： 作者胸有境，入境使于亲。 教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《ɡ k h》教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《d t n l》教案设计 设计说明 汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。而 游戏是孩子们快乐求知的源泉 。因此，在本教学设计中，教师努力为学生创设一……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《b p m f》教案设计 设计说明 《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。而 语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《i u y w》教案设计 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《aoe》教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《语文园地一》教案设计 教学目标 1.在读小诗的过程中，准确识记 六、七、八、九、十 ，正确书写 八、十 。(重点) 2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册口语交际 我说你做 教案设计 教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是 我说你做 。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《对韵歌》教案设计 设计说明 《语文课程标准》在 识字教学的建议 中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动……
发布于：2018-03-14
部编版一年级语文上册《日月水火》教案设计 设计说明 象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在……
发布于：2018-03-14
