【2013我经历的小升初】一个普校小学生的通往名校之路(6)_小升初征文

　　5、反思

　　(1)习惯与坚持

　　很多人都知道良好的学习习惯对学习的重要意义。但对小学生来说，这种“良好”要达到什么程度才算“良好”，这就不见得一致了。

　　小学生，尤其是男生，能完全自觉学习的是少数。做到自觉学习，这正是良好学习习惯的入门基础。如果作不到，只能退而求其次。

　　学习过程最主要的有两项：听课和作业。听课是领会，作业是巩固。但是，目前学校的学业标准比以前有所降低。最明显的就是以前某些教学大纲必须掌握的东西被删除了，被归到了“奥数”里面去了。学习难度降到了很低的程度。学习难度和标准的降低，有利于考试成绩的提高，但不利于学习能力的提高。凡事都是有利有弊。

　　在这种学习难度很低的情况下，不少孩子听课的质量实际很低，但也能掌握大纲要求的知识内容。在这时，认真就显得格外重要了。都容易，看认真。除了听讲，认真很大程度上表现在课堂作业和家庭作业上。家长一定要认真——孩子和家长都要认真。

　　象我的孩子，听课质量属于较差的，能保持不被老师点名就算不错了。但我也努力让他认真听课，比如强制他记录老师讲课的十句话。作业只要马虎的，打回去重写，作家长的要毫不客气。

　　这些事情看起来简单，但必须坚持下去。孩子的不良习惯会在这种坚持中慢慢克服，良好的学习习惯会慢慢养成。

　　(2)学习时间的合理安排

　　孩子处于成长期，学习、玩乐、休息的时间不太容易自己掌握。当然，个别超自觉超成熟的孩子例外。

　　由于我们感到，学校的课程在减负之后，太过容易，这对培养孩子的学习能力是很不利的。以孩子的能力是能提上去的，但靠学校课程，根本没戏。所以必须通过课外班来补救。

　　如何把握好课外班的度，使之既能提高孩子的能力，又避免孩子过于疲劳，产生厌学情绪，至关重要。这就需要家长安排好合理的学习时间。

　　从四年级开始，我们开始让孩子上大量课外班。平时上课期间每周一次晚上的英语课，周末上下午是坑班的课程，因为SC的坑班有语文、英语，所以占的时间蛮多的。晚上是XES的思维训练课。当然，也可能这个课是在周一到周五期间的一个晚上去上，但肯定不会和英语课冲突。腾出周日一天，不上课外班，在家里巩固课外学习，同时，也把课内的复习一下。因为有一天机动，所以也可以几周后带孩子出去玩一下。平时学校放学，尽量让孩子在小学多做作业，最好做完。晚上有时间来复习英语和数学。英语主要是单词、语法、课文的背诵，数学主要是练习。偶然情况，到晚上课内作业还没做完，也不至于过分影响课外的学习。

　　我们总共就报了两个坑，一个四下的SC，一个五下的LJX。当然，都是在一开学就进去的。思维训练，我们只报了一个XES。英语是在JerrySchool学的。

　　这样安排下来，能保证孩子在22:00以前睡觉，甚至还有看电视的时间（不过一般的节目不让看）。基本上，孩子能有大约9个小时的睡眠时间。

　　如果孩子学习效率低了（当然，要求家长仔细观察），可以暂停一下，转转脑筋，干点别的。如果孩子正处于兴奋期，就不要去打扰。

　　在孩子面临考试的前夕，复习要有重点，尤其是考试比较多的时候（比如六2），突出重点就更重要。因为这个时候，孩子小升初的水平已经定型，不会有太大的变化，复习要抓薄弱点，会的一带而过，甚至连看都不用看。这样，把有限的时间充分利用起来，考试效果会更好。

　　(3)知识积累与扬长补短

　　想靠学校的知识考上心目中理想的中学，基本上很难，除非走推优撞大运。这就是小升初的现实。我估计未来多年也不会变。在学校知识的基础上，必须有所强化，这就是课外班存在的根本原因。

　　家长要准确估计孩子的知识体系，找出薄弱点，去克服它。我家娃在四年级的学校成绩，说明他在英语方面有所欠缺，我们就重点在这方面去弥补。课外班自不必说，平时的的阅读、背诵、听力必须常抓不懈。

　　作为他较为擅长的数学，必须加以提高，争取在各种竞赛中取得好名次。

　　我们成年人平时做事，可以扬长避短，而小孩学习则必须扬长补短才行。因为学校的考核是综合性的，为了取得理想的成绩和名次，不能过分偏科。家长必须要紧跟孩子的学习进度，实时了解孩子的学习近况，发现不对的苗头，要及时纠正。因为小孩子一般没那么自觉。

　　(4)心态

　　人们总是说不能以分数论英雄，但现实是以分数录学生。再牛的孩子，如果分数不灵，照样不会被认同。小学到了高年级，一些心思较重的孩子已经开始为学习成绩患得患失了。这有利有弊。好处是：孩子知道学习的重要性、成绩的重要性了，可能逐步进入学习的自我激发状态，家长可以省心一些。坏处是：对分数过于患得患失，会让考试发挥失常，尤其是重大考试，会有较大的心理压力，不利于发挥自己的真实水平。

　　保持良好的心态就越发显得重要了。六年级下学期，孩子面临的考试很多，几乎每个周末都在考场奔波。孩子累，家长也累，而且这些考试都很重要，可能直接影响孩子在目标校的录取。作为孩子，状态有起伏是很正常的——连成年人在工作中都有状态起伏。那么，当孩子没考好的时候，家长主要应该是鼓励，当然，帮助找问题也是必须的。当孩子考的不错时，家长也要找不足。这样，让孩子逐渐不被前面考试情况的好坏左右自己的情绪，保持一个良好的心态。说实话，在这点上，我们感觉作的不是太好。有时，孩子没考好，我少不了埋怨，但事后回过味来，还得鼓励孩子。

　　其实，孩子的心态在很大程度是取决于家长的心态，家长如果急躁，势必会影响到孩子心态剧烈起伏。家长如果沉着冷静，也会让孩子迅速恢复正常状态。

　　(5)如何看思维训练

　　思维训练是争议最大的小学课外课程了。上面严禁它和小升初挂钩，但中学却不懈追求。从市场角度看，这里面形成的买方和卖方市场是有效的。行政力量想强行打破这个市场，它却仍然顽强的存在，这是很有意思的。

　　如何看待思维训练，首先要了解它，才能有个正确认识，否则就是人云亦云。

　　我们都知道，小孩在学校里学习，首先是要接受知识，其次要培养学习知识的能力。越往高年级，后者的重要性越大。但前者也始终存在。纵观整个思维训练课的教材，里面的内容全部来自实践，比如行程问题、工程问题、牛吃草问题、浓度问题等等，完全是实际可能遇到的问题。这些问题比较绕人，但仍可用小学的数学知识予以解答。在解答这些问题的过程中，需要有良好的抽象思维能力、推理能力、概括能力。这些内容，其实就是比较深的数学而已，而且还是初等数学内容。但学起来是比较吃力（天才例外）。

　　小孩学习这些，不仅得到了这些知识，而且增强了学习能力。目前大纲的要求是很低的，原来有些大纲的内容在减负后，被移到了思维训练课的内容，比如行程、工程、浓度等，过去都是小学教材上有的。按现在的大纲，对学习能力的提高帮助大幅降低，那么，思维训练课就能弥补它。

　　小学生毕业后，应对中学学习，对学习能力的要求提高一大块，以目前的大纲要求是很勉强的，通过思维训练课的学习，大幅提高孩子的学习能力。这种能力，对未来的中学学习是非常宝贵的，所以中学还是看重小学生思维训练课的成绩，不是没道理。这就是买方卖方市场形成的基本原因。

　　学生还有一个能力就是考试能力。注意，这和学习能力是不同的。因为目前除了考试，还找不出更公平的选拔人才苗子的办法。思维训练课不断的考试，就是在提高学生的考试能力。

　　当然，有些孩子仅通过六年级的突击，也能在思维训练课的考试中取得不错的成绩，但他（她）和那些踏下心来，学了两年思维训练课的孩子相比，在学习能力上，是有明显欠缺的。没有经历过一定时间的专业培训，这个能力是很难形成的。这也就是人们常说的潜力大小问题。经过一定步骤学完思维训练课内容的孩子，他（她）在后面的学习潜力是非常大的。因为他们提前培养了学习能力。如果考试能力也出色的话（指能获奖），那简直就是中学需要的完美苗子了。

　　说了思维训练这么多好话，那为何上面还要禁止呢？这就是它的另一面：负面。任何事物有两面性。思维训练课是双刃剑。首先，它加大了学生的课业负担；其次，它加大了家长的经济负担和时间负担；第三，它会使义务教育阶段的孩子在学习能力方面过早两极分化。这三点都很简单，基本不用解释，大家都能明白。应对前两点的措施也很简单，就是我前面提到的体会，合理安排时间，找准孩子的定位，家长在能力允许的范围内全力支持。我敢说，即便您孩子学了思维训练，没得什么奖，在未来的中学学习中，也会大有好处。这是很多中学生的体会。只有第三点，这不是家长能解决的事，甚至不是教育主管部门能解决的事。这个社会本来就是两极分化的。我们无能为力。

　　(6)家长的作用

　　如果孩子仅学学校的课程，不报课外班，那么家长的责任要少很多。只需要按老师的要求检查孩子的作业，定期和老师联系，了解孩子的学习状况即可，不会太费神。如果孩子报了课外班，尤其是数学、英语方面的，家长就要付出大得多的精力了。

　　就拿思维训练课来说，这个课有一定难度，孩子在低年级疯玩了几年，进入这种要求较高的课程学习，这个学习的过渡需要家长来帮忙。少数天才例外。天才什么时候都是例外的，但我是一个没遇到。

　　当然，如果家长不帮忙，不是说孩子就不能进入状态，只是慢一些而已，但慢多少，因人而异，因家庭环境而异。如果家长察觉到孩子进入状态过慢，在这种竞争中就会处于不利位置，推一把孩子是必要的。这就是为何能在思维训练课四五年级的班上，看到家长也同样跟着听课记笔记的原因所在。

　　对英语，我感觉家长对孩子的影响更大。如果家长英语很灵光，孩子的英语不会太差。一般家长多学过大学英语，应付小学英语的辅导是不难的，甚至中学英语也可以。所要作的，就是按时检查孩子的英语学习情况，最主要的就是背单词、语法、课文，矫正孩子的发音。发音非常重要，会直接影响听力。每天放英语录音给孩子听，吃饭的时候也可以，即便孩子根本没听多少，也有好处，这就是培养孩子的语感。有些考试，比如PET/FCE，是考听力和口语的，这对孩子平时听力、口语训练的要求就比较高了，课上时间肯定不够了。家长的作用就更加凸显。

　　总之，家长的作用就是帮助孩子尽快养成良好的学习习惯，而且家长必须以身作则。如果家长整天吃喝玩乐打游戏，晚上不是打麻将就是看肥皂剧，对孩子的不良影响是非常明显的。孩子就是家长的影子。要让孩子养成良好的学习习惯，家长首先应该克服自身的不良习惯，才能为孩子作出表率。

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