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【明天,你好】“天然牛”or“人造牛”(3)

2015-07-22 10:56:35 下载试卷 标签:北京小升初 经验分享

  (三)小学阶段

  快乐的时光毕竟短暂,终于到了小学开学的时候。超班一共30个孩子,21个男生9个女生,还是男生居多。毕竟是孩子,彼此之间都没有什么生疏感,大家很快就打成一片了,相处得很愉快。听儿子说,同学们都反应很快而且思维活跃,班里的气氛挺好。后来逐渐了解了孩子们的情况后才发现,果然不少牛孩,有全国舞蹈比赛一等奖的,有钢琴10级的,有学围棋和各种乐器的,还有冰球队的……,都多才多艺。而且孩子们性格也不错,都很单纯,也很阳光开朗,虽然有的孩子比较顽皮,但都不是死读书那种。

  一年级——忙忙碌碌

  一开学就感受到了学校管理的严格,而且因为超班学制5年,第一年基本就要把正常小学前两年的内容学完,因此时间上抓得很紧。从一年级开始,每天早晨7:30之前就要到校,每周二3:40放学,周五下午半天,其他三天都要到5:30才能放学。周三有课外小组课,我们报的是计算机;周一、周四下午都要上课,学一些数学思维方面的东西。总之印象中一年级挺忙碌的,主要是和幼儿园阶段的宽松环境形成了鲜明对比。原先每天早晨7:30起床、8:00前赶到幼儿园吃早饭就行,现在每天早晨6:30就要起床,还要在家里吃完早饭,晚上回家吃完饭玩会儿再写会儿作业就要睡觉了,这样才能保证第二天按时起床。一年级的作业倒不算多,但讲课进度很快,拼音似乎两周就讲完了,学校对孩子各方面的要求也很严格,如上课纪律、作业规范等。好在儿子的适应能力还比较强,拼音因为之前没学过,刚开始有些吃力,但很快就补上了,除了忙之外,没觉得太费劲,在班里的整体表现也不错,我的心这才放下了。除了学校的学习外,因为儿子从小就比较喜欢音乐和唱歌,所以每周末要学钢琴,还有半天在中央音乐学院上杨鸿年合唱团的试唱初级班(关于兴趣爱好的事我后面会再单独说),再有一天就是雷打不动的出去玩,这是我一直坚持的,这样时间也就基本排满了。

  二年级——轻松快乐

  二年级是我们小学阶段最快乐的一年,一是前两年的东西基本都学完了,开始按部就班地学习三年级的课程;二是那年正好赶上学生减负,作业基本上在学校都写完了,周一、周四下午的思维训练课也取消了,每天下午都能3:40放学,周五还是半天,所以每天回家后都能疯玩,晚上还能早睡觉。我们从上小学起初中的目标就非常明确,是离家很近的一所重点中学,走路过去也就10分钟左右。之前很多孩子都是通过坑班上的,而且据说还会给超班的孩子单独开个班。正常情况下就是从二年级(相当于三年级)上学期开始上,但刚上了没几次课就赶上减负和取消坑班,原先的班也停了,真是前所未有的轻松,跟一年级形成了鲜明对比。到了二年级下学期,感觉实在太轻松了,正好有个同事的孩子在学而思学英语,说还不错,我们也凑热闹去报了个班。我是属于后知后觉的人,由于平时工作忙,很少有机会跟其他家长交流,消息也比较闭塞。因为自己上学时报课外班、参加竞赛之类的都是学校统一组织,一直以为现在还是如此。所以对课外班从来没研究过,当时对于几大机构完全没有概念,也不懂挑老师什么的,就捡了个离家最近的班,学习三年级的内容。也许是我们运气还比较好,碰上了一个好老师,很能调动孩子的情绪,总之孩子很喜欢,一开始上的是尖子班,后来老师觉得孩子学得不错,暑假时让我们报了年测,之后就被英超班录取了,还是同一个老师教。

  二年级又懵懵懂懂地过去了,本来也许三年级也要这么懵懵懂懂的过去,但暑假中一次和朋友无意的聊天才让我对机构、竞赛和小升初有了初步认识,才知道需要自己通过机构去报名参加竞赛,也第一次意识到了形势的严峻性。朋友的孩子五年级,被人本录了,她给我详细介绍了孩子在机构上课和海选的经过,告诉我北京牛孩多,竞争十分激烈,除了在校内的学习外,最好在机构上课并参加竞赛,因为竞赛成绩对小升初很有参考价值,特别是五年级的成绩最重要。因为我的孩子是五年制的,要和比自己高一年级的孩子一起毕业,她认为三年级上期就应该开始学奥数,因为已经相当于正常四年级的孩子了。关于几大机构,她认为各有所长,学而思规模最大、管理最好,但奥数偏难。她的孩子在高思上课,说高思的大语文很好,孩子爱上,所以数学也在高思上,她觉得高思的数学更注重基础。我觉得朋友说的有道理,而且看孩子也挺轻松的,正好英语也要参加年测,就顺道给他报了个数学,准备让他一起在学而思把英语和数学都学了。年测结果出来了,因为之前没上过课,所以分数不高,只进了尖子班,我当时觉得还可以,以为数学和英语一样,上面只有超常班,完全不知道还有超1、超2、超3和超常目标班。又照例选了离家最近的地点和平时的课时(周五晚上),主要还是想周末能给孩子留一整天玩的时间。

  三年级——压力骤增

  三年级开学了,本以为还会和二年级一样轻松,但谁知道又是一个大逆转,一开学就让人觉得有些喘不过气来。一是几门主课都换了老师,要求更严了,作业也立马多了起来(据说减负主要是针对小学三年级以下的,我们已经按照四年级的学生来管理了);二是学校强调素质教育,加大了社团活动力度,由原来的每周两次改为三次,每次都五点才放学,儿子是学校合唱团的成员,因此每周都有三次训练;三是周五由原来的半天改为下午3:40放学;四是在外面报了英语班和数学班(一个周二、一个周五,都是晚上),这样课余时间就基本上被占得差不多了。无奈之下,我跟儿子商量后,决定把原来的钢琴课停了,虽然儿子弹得还可以,但没考过级,也就属于有一搭没一搭地学,停了倒没觉得太可惜,而且不用每天都花时间练琴了。外面的合唱团还在继续上,依旧每个周末半天时间,因为每年都会有孩子被淘汰掉,既然选上了,就索性跟着上吧,毕竟这会儿已经上到小苗队了。从三年级起,儿子的班上也开始淘汰孩子了,一年下来就先后有10个孩子转到了普通班,到上四年级时就只剩下20个孩子,13男7女,相对来说被淘汰掉的还是男孩多。其中有跟不上的,也有相对偏科或淘气的孩子,似乎没什么固定标准。孩子们毕竟还是孩子,不管走的还是留下的似乎都挺开心,没感觉对孩子的心理有太大影响。淘汰掉的孩子里面其实也有迎春杯一等奖、甚至在大师赛上获奖的牛孩,在家长看来也许觉得很可惜,但其实对于孩子自身而言,倒未尝不是一件好事。

  外面的课外班上得还挺好,并没接触过学而思太多的老师,但我们碰到的都很好。数学老师是个刚毕业不久的大学生,但非常认真,讲得很仔细,对孩子也很好,常会给每个孩子写贺卡,说一些祝福和鼓励的话。所以儿子一开始就挺喜欢,这很重要。在外面上了课外班才知道孩子和孩子之间的差距确实很大,我们虽然是刚开始上,而且和四年级的孩子一起上,但感觉很轻松,小测验和考试什么的总拿第一,可班里有一些孩子跟上进度都有些困难,这还是尖子班的,如果是提高班估计差距就更大了。这也更加坚定了我的信念:牛孩是天生的。加上孩子在学校的学习也不错,又是超常班,我就更加信心爆棚,自认为儿子很牛,后来想想真是井底之蛙呀。到年底的时候各种各样的竞赛就接踵而至了,我们毫无准备,平时也就仅仅把老师每课后布置的作业(一般10道题左右)做完,别说刷题了,连以前的题型都没见过(那时根本就不知道网上有论坛,还有以前年度的考试题,真的很闭塞),就闭着眼睛去考试,先是迎春杯,初赛很顺利就通过了,复赛时我自信满满,认为成绩肯定错不了,考完后儿子就说考得不理想,成绩出来后果然不尽如人意,只得了三等奖。我当时确实有些失落,第一反应就是这不是儿子的真实水平,但后来又想想,这毕竟是儿子第一次参加正式比赛,估计也还有个适应过程,也就没太在意。后续还是同样蒙着去考试,没刷题,也没做过任何模拟卷,结果却还不错,走美杯、学而思杯都得了一等奖,学而思杯还直接考进了超一,英语、语文都是二等奖,综合一等奖(60名左右)。之后考了华杯,考完后儿子自我感觉还不错,但成绩出来后只得了二等奖。我有些不甘心,专门申请了查询,试卷扫描结果出来后却令我很无语,有一道10分题试卷上填的答案都是对的,答题卡上却空空如也,居然忘了填,结果和一等奖只差了几分!我这边气得够呛,因为听说华杯一等奖对于小升初还挺有用的,可儿子却毫不在乎,还振振有词地说:说明这道题本来我是会的。但总的来说,对于孩子的这些竞赛成绩我还比较满意,因为毕竟在学而思学习奥数只有半年时间,而且也是第一次参加这些比赛。

  儿子能从尖子班直接考上超一班还有些出乎我意料,虽然其实也就在边缘附近。直到儿子考完学而思杯我才弄明白原来超常班还分五档,即一般超常、超常3、2、1和超常目标班。但了解了这些情况后,到底给不给他报超一班的课程又让我纠结了半天,因为感觉跨度太大,怕他跟不上,而且觉得原来尖子班的老师也挺好的。他原来的老师给了我们很多鼓励,说既然考上了,就应该去试试,他相信孩子有这个实力。于是暑假的时候,我抱着试试看的心态带着孩子上了超一班的课程,而且跟着听了两次课,感觉确实跟原来尖子班的课程有很大不同,一是深度、广度和难度都有所扩展;二是老师的思维比较发散,属于天马行空那种,需要孩子有发散思维,并且注意力集中,能够紧跟老师的思路,稍一走神可能就跟不上了;三是班上确实有的孩子反应很快,儿子在中间算是中等吧。看儿子基本还能跟得上,而且老师很幽默,课堂气氛也很宽松,上起课来没什么压力,儿子挺喜欢,我也略微放下心来,既来之则安之吧。

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来源:北京奥数网

  

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