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超常儿童教育的服务规模十分有限。无论是大学的少年班，还是中小学的超常儿童实验班，都需要很大的人力物力投入。这些特殊班级里需要专门的课程设计、教材设计、教学设计，还需要高水平的师资力量和单独的管理队伍。……
发布于：2010-02-25
广义的超常儿童是指在某个方面比一般同龄人具有优势的孩子。中科院心理研究所超常儿童研究中心主任施建农教授说，目前超常教育主要针对的是狭义上的超常儿童，即那些在认知能力、学业成绩方面比较突出的。育才学校首……
发布于：2010-02-25
2～3岁为口头语言发展关键期，4岁前为视觉发展关键期，5～5.5岁多为掌握数概念关键期。如果在各个关键期，结合儿童的体力和智力发展水平，提供种种有引导性的学习内容，以激发他们的情趣，就能使智力得到快速而有效……
发布于：2010-02-25
父母不要对超常儿童加以炫耀，超常儿童也不要有超人之感，否则会得到相反的结果。除了智力得到高度发展外，超常儿童还要注意品德的培养。1.弹性调整进度(FlexibleProgression)这类模式的定义是按照学生的学习能力所……
发布于：2010-02-25
人们好奇的是，这些往日的超常儿童，如今怎样了？进入各级超常儿童实验基地的超常儿童是怎样学习和生活的？实验班的老师和学校是怎样对待他们的？他们真像人们传说的那样智力超常能力低常吗？或者说智力超常的孩子心……
发布于：2010-02-25
超常儿童一般思维特别活跃，他们思考的问题千奇百怪，远远超出了平常孩子的思考范围。他们的提问量也许会比正常孩子多一倍甚至几倍，家长应该每问必答，自己不知道的答案，不妨教给他寻找答案的方法，让他自己去尝试……
发布于：2010-02-25
目前我国的超常儿童教育还处于萌芽阶段，且对超常儿童的培养还没有正式的法律规定。而在美国、加拿大、以色列、俄罗斯等国，相关法律制度与规章上都有针对超常儿童的专门规定。赵主任说：我们可以借鉴一下印度对于超……
发布于：2010-02-25
超常儿童培养：集中还是分散笔者在陶然幼儿园了解到，这些孩子大多是从其他幼儿园转到这里来的，而且曾经不止转过一次园，用陈宁园长的话说这些孩子在原来的幼儿园太爱捣乱了，老师根本就管不了，只能转园，在原来的……
发布于：2010-02-25
超常儿童和一般儿童相比，有以下不同的特征：(1)好奇心强；(2)兴趣广泛；(3)善于提问；(4)做事专注；(5)思维敏捷；(6)阅读能力强；(7)记忆力好；(8)有毅力；(9)勇于尝试；(10)愿意思考事物的关联；(11)不愿意接受太……
发布于：2010-02-25
超常儿童的独特性要求要有适应他们的教育中国科学院心理所施建农研究员说，心理学研究表明，智力发展超常的人在儿童中的比例是1%-3%。据中国第五次人口普查，中国有2.8976亿名14岁以下的儿童，如果按1%的比例计算，……
发布于：2010-02-25
超常儿童潜能发展观模式1：起点相同，发展速度不同，最终水平相同，但达到同一水平的时间不同模式2：起点相同，发展速度不同，最终达到的水平不同模式3：起点相同，发展速度相同，最终水平不同模式4：随着个体学年的……
发布于：2010-02-25
超常儿童发展的动因--教育古今中外有不少卓有贡献的成才者，都是接受旱期教育的。德国法学博士卡尔威特３岁时开始识字；６岁时能用德语、法语自由阅读；８、９岁时已能自由运用六国语言，并通晓动植物学、物理、化学……
发布于：2010-02-25
超常儿童教育矛盾根据矛盾论的观点，任何运动形式，其内部包含着本身特殊的矛盾。这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本质。超常儿童教育矛盾就是超常儿童教育中所包含的特殊矛盾，是教育人员、教育措……
发布于：2010-02-25
（1）能准确地说出他能干什么，不能干什么。（2）与某生人见面时会说出：他使我想起了小明爸爸的样子之类的话；（3）善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词；（4）经常问像这件事是什么时候开始的之类的话；（5）能……
发布于：2010-02-25
超常儿童考试考什么将来有望进入超常儿童班就读，或许能成为少年大学生这是每位家长的心声，六一儿童节前夕，宣武区某幼儿园门口挤满了家长，他们的孩子正在参加该园才高班招生测试，全部测试由中科院心理所工作人员……
发布于：2010-02-25
